1. A importância pedagógica dos Blogues no contexto da Biblioteca
Escolar
O blogue é hoje em dia uma das mais importantes ferramentas Web ao serviço
da Biblioteca Escolar.
Segundo J. Proença este aglutina dois pilares básicos da Web 2.0: a democracia
participativa e o aproveitamento da inteligência coletiva.
Esta ferramenta nasceu da necessidade do utilizador comum partilhar os seus
interesses, as suas opiniões e as suas competências, dando assim fim à supremacia
exercida pelos meios de comunicação social tradicionais e dominantes.
Sendo a Biblioteca Escolar uma instituição, o seu blogue deverá ser coletivo e
corporativo, podendo desta forma assumir verdadeiramente o seu papel pedagógico.
As vantagens da sua utilização são claras, uma vez que permitem: fácil
atualização, visionamento da cronologia de publicação, interatividade, linguagem
coloquial, publicação em múltiplos formatos, sendo por isso uma importante ferramenta
social. Soane Garcia ( 2008a)
Não é por acaso que entre as inúmeras ferramentas sociais à disposição das
bibliotecas, esta seja a mais utilizada.
Em Portugal no ano de 2009/ 2010, de acordo com a base de dados da RBE,
59% das Bibliotecas Escolares afirmaram possuir blogues.
Margaix Arnal ( 2008) apresenta como principais justificações o seguinte:
a) os blogues são económicos na sua implementação e utilização;
b) os blogues são simples e fáceis de editar e utilizar, sendo também flexíveis.
Granado e Barbosa (2004) refere o ponto fulcral que deve justificar a utilização
do blogue por todas as bibliotecas- é uma ferramenta de comunicação e troca de
experiência com excelentes resultados, uma vez que permite a escrita colaborativa, pode
ser comentado e avaliado com facilidade, pode estar acessível a alunos e professores
tornando-se uma ferramenta de trabalho em rede que corresponde ao perfil do cidadão
do século XXI.

2. Alvim (2007) refere as potencialidades do blogue, uma vez que este permite a
partilha de experiências, notícias, debates, atividades de investigação, promoção de
relações na comunidade profissional.
O blogue pode servir ainda segundo Férnandez- Villavicencio para atividades de
marketing da Biblioteca. Os responsáveis pela biblioteca poderão através dos
comentários, receber feedback dos seus serviços.
Celaya refere ainda um outro aspeto- a possibilidade de um blogue de uma
biblioteca ser um veículo de promoção da leitura quer para crianças e jovens, quer para
adultos.
Esta ideia está associada à possibilidade de, a par das tradicionais comunidades
de leitura, a biblioteca poder utilizar o blogue para permitir aos membros da
comunidade fazer comentários e críticas ao livro lido. Desta forma, leitura e escrita
estarão estritamente associadas, sendo verdadeiros espaços de aprendizagem.
Deste modo e de acordo com Siemens (2002a), o blogue apresenta diversas
oportunidades de aprendizagem, isto se, quem se inicia no mundo dos blogues seguir
alguns conselhos, como por exemplo: começar por usar blogues; perceber porque se
usam; compreender a sua filosofia; praticar; utilizar experiências pessoais; expressar
opiniões; alimentar o blogue; ser claro nas postagens e escrever com uma finalidade.
Para utilizar um blogue na biblioteca escolar há que ter em atenção as
necessidades dos utilizadores; há que fomentar a participação; dar exemplo de bons
trabalhos realizados pelos alunos; fomentar a rede, mantê-lo atualizado, utilizar
etiquetas e estruturá-lo de forma adequada.
Se quem alimenta o blogue for uma só pessoa, se não existir feedback por parte
dos utilizadores, se a comunicação for unilateral, o blogue nunca passará de uma página
Web ao estilo de Web 1.0 e deixará de ser uma das mais importantes ferramentas Web
ao serviço da Biblioteca Escolar.
Graça Amante- 2/3/2013